Proiectul GYFS vizează educația și alfabetizarea mediatică a adulților prin intermediul unor ateliere de lucru pe tema dezinformării și a știrilor false în social media.

Traseul are ca scop furnizarea de informații generale pentru a identifica și încadra problema dezinformării, plasând cursanții în poziția de a fi capabili să înțeleagă și să recunoască dezinformarea în social media; să conștientizeze de ce informațiile false sunt publicate online cu intenția de a înșela utilizatorii; să fie pregătiți să ia măsurile necesare atunci când se confruntă cu dezinformarea.

Participanții vor fi capabili să explice diferența dintre informație și dezinformare:

1. Să fie capabili să identifice diferitele tipuri de știri înșelătoare;
2. Înțelegerea consecințelor împărtășirii și crezului în informații false pentru societate și pentru propria persoană;
3. Înțelegerea motivelor pentru care dezinformarea este publicată cu intenția de a înșela;
4. Știind că există anumite interese politice sau comerciale care încearcă să influențeze comportamentul online;
5. Să aibă o idee generală despre modul în care algoritmii afectează ceea ce este văzut online;
6. Să înțeleagă care sunt exemplele de surse credibile de informații;
7. Să știe cum să controleze informațiile și să se informeze despre schimbările din peisajul mediatic;
8. Să știți cum să vă apărați împotriva amenințărilor și riscurilor din social media;
9. Cunoașterea a ceea ce se poate face pentru a fi pozitiv și responsabil în utilizarea social media;

Clase de 20 de persoane, formate din 10 seniori și 10 tineri adulți.

10 ore

un singur modul 5 ore

Proiectul a utilizat abordarea mixtă cu 4 strategii diferite, care se pot completa reciproc, pot fi utilizate într-o singură sesiune sau se pot suprapune:

1) Educație directă

Centrat pe profesor, eficient pentru furnizarea de informații sau dezvoltarea de abilități pas cu pas. De asemenea, funcționează bine pentru a introduce alte metode de predare.

Metode selectate: Prezentare generală structurată, conferință, confruntare și contrast.

2) Educație indirectă

Centrat pe elev, acesta oferă un nivel ridicat de implicare în observarea, investigarea, formularea de concluzii pe baza datelor sau formularea de ipoteze. Aceasta valorifică interesul și curiozitatea elevilor și promovează dezvoltarea abilităților și competențelor interpersonale.

Metode selectate: Discuții de reflecție, investigații ghidate, rezolvarea de probleme.

3) Educație interactivă

Se bazează în mare măsură pe discuții și schimburi între participanți. Elevii pot învăța de la colegi și de la profesori.

Metode selectate: Dezbateri, brainstorming, învățare între colegi, discuții, învățare prin cooperare, rezolvarea problemelor.

4) Învățarea prin experiență

Inductiv, centrat pe elev și orientat spre activități. O reflecție personalizată asupra unei experiențe și capacitatea de a pune în practică învățarea în situații noi fac parte din această strategie.

Metode selectate: Jocuri, jocuri de rol.

Modulul 3:

• Cum să recunoaștem și cum să reacționăm la dezinformare:
• Schimbul în grup de surse credibile de informații;
• Identificarea schimbărilor din peisajul media;
• Identificarea știrilor false prin utilizarea listelor de verificare a faptelor existente
• Identificarea amenințărilor
• Strategii de apărare
• Pentru a crește gradul de conștientizare
• Sarcină de autoevaluare prin instrumente de gamificare.

Rezultatele așteptate ale învățării:

• Înțelegerea surselor credibile de informații;
• Să știe cum să controleze informația și să cunoască schimbările din peisajul mediatic;
• Să știți cum să vă apărați împotriva amenințărilor și riscurilor din social media;
• Să știe ce să facă pentru a fi pozitiv și responsabil în utilizarea social media.

Link-uri utile

săptămâna digitală