Das GYFS-Projekt zielt auf die Bildung und Medienkompetenz von Erwachsenen durch Workshops über Desinformation und Fake News in den sozialen Medien ab.

Der Pfad zielt darauf ab, allgemeine Informationen zu liefern, um das Problem der Desinformation zu identifizieren und zu umreißen und die Lernenden in die Lage zu versetzen, Desinformation in sozialen Medien zu verstehen und zu erkennen; das Bewusstsein dafür zu schärfen, warum falsche Informationen online veröffentlicht werden, mit der Absicht, die Nutzer zu täuschen; darauf vorbereitet zu sein, die notwendigen Maßnahmen zu ergreifen, wenn man auf Fehlinformationen trifft.

Die Teilnehmer werden in der Lage sein, den Unterschied zwischen Information und Desinformation zu erklären:

1. In der Lage sein, die verschiedenen Arten von irreführenden Nachrichten zu erkennen;
2. Verstehen Sie die Konsequenzen, die das Teilen von und der Glaube an falsche Informationen für die Gesellschaft und für Sie selbst hat;
3. Verstehen, warum Desinformationen mit der Absicht der Täuschung veröffentlicht werden;
4. Sie wissen, dass es einige politische oder geschäftliche Interessen gibt, die versuchen, das Online-Verhalten zu beeinflussen;
5. Sie haben eine allgemeine Vorstellung davon, wie Algorithmen das, was online zu sehen ist, beeinflussen;
6. Verstehen, was Beispiele für glaubwürdige Informationsquellen sind;
7. Wissen Sie, wie Sie Informationen kontrollieren können, und erfahren Sie mehr über die Veränderungen in der Medienlandschaft;
8. Sie wissen, wie Sie sich vor Bedrohungen und Risiken in den sozialen Medien schützen können;
9. Wissen, was man tun kann, um positiv und verantwortungsvoll mit den sozialen Medien umzugehen;

Klassen von 20 Personen, bestehend aus 10 Senioren und 10 jungen Erwachsenen.

10 Stunden

Einzelmodul 5 Stunden

Das Projekt verwendet einen gemischten Ansatz mit 4 verschiedenen Strategien, die sich gegenseitig ergänzen, in einer einzigen Sitzung verwendet werden oder sich überschneiden können:

1) Direkte Bildung

Lehrerzentriert, effektiv für die Vermittlung von Informationen oder die schrittweise Entwicklung von Fähigkeiten. Es eignet sich auch gut für die Einführung anderer Lehrmethoden.

Ausgewählte Methoden: Strukturierter Überblick, Konferenz, Konfrontation und Kontrast.

2) Indirekte Bildung

Es ist schülerzentriert und bietet ein hohes Maß an Beteiligung beim Beobachten, Untersuchen, Ziehen von Schlussfolgerungen aus Daten oder Formulieren von Hypothesen. Es nutzt das Interesse und die Neugier der Schüler und fördert die Entwicklung von zwischenmenschlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Ausgewählte Methoden: Reflektierende Diskussion, geführte Untersuchung, Problemlösung.

3) Interaktive Bildung

Es beruht stark auf Diskussionen und Austausch unter den Teilnehmern. Schüler können von Gleichaltrigen und Lehrern lernen.

Ausgewählte Methoden: Debatten, Brainstorming, Peer Learning, Diskussion, kooperatives Lernen, Problemlösung.

4) Erfahrungsorientiertes Lernen

Induktiv, schülerzentriert und handlungsorientiert. Eine persönliche Reflexion über eine Erfahrung und die Fähigkeit, das Gelernte in neuen Situationen anzuwenden, sind Teil dieser Strategie

Ausgewählte Methoden: Spiele, Rollenspiele.

Modul 3:

• Wie Sie Desinformationen erkennen und wie Sie darauf reagieren können:
• Gemeinsame Nutzung von glaubwürdigen Informationsquellen;
• Identifizierung von Veränderungen in der Medienlandschaft;
• Identifizierung von Fake News durch die Verwendung bestehender Fact-Checking-Listen
• Identifizierung von Bedrohungen
• Verteidigungsstrategien
• Das Bewusstsein schärfen
• Aufgabe zur Selbsteinschätzung durch Gamification-Tools.

Erwartete Lernergebnisse:

• Verständnis für glaubwürdige Informationsquellen;
• Sie wissen, wie Sie Informationen kontrollieren können und kennen die Veränderungen in der Medienlandschaft;
• Sie wissen, wie Sie sich vor Bedrohungen und Risiken in den sozialen Medien schützen können;
• Sie wissen, was Sie tun müssen, um positiv und verantwortungsbewusst mit den sozialen Medien umzugehen.

Nützliche Links

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