Modulo 2 Esercizi
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| ESERCIZI |
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a) Leggi le diapositive (1h). b) Leggi il materiale suggerito Exper ience and Education, John Dewey, capitoli 2 e 3, e rispondi alle domande (1,5h). c) Consulta il sito web del CAST per approfondire l’Universal Design for Learning (0,5h). d) Prova a progettare un materiale didattico seguendo uno dei principi UDL che preferisci (1h). |
| RIFERIMENTI EXTRA |
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https://www.cast.org/impact/universal-design-for-learning-udl |
1.1 Quadro teorico: Apprendimento attivo: dalla diapositiva 6 alla 12.
1.2 Esempio pratico: Il laboratorio “Giocare con l’arte” di Bruno Munari: dalla diapositiva 13 alla 17.
2.1 “Inclusione”: cosa significa?: dalla diapositiva 19 alla 24.
2.2 Cosa significa “inclusione” in ambito educativo?: dalla diapositiva 25 alla 31.
2.3 Domanda di metodo: come creare un’esperienza educativa inclusiva?: dalla diapositiva 32 alla 44.
2.4 Mediatori didattici per l’inclusione: dalla diapositiva 45 alla 49.
2.5 Come progettare un’esperienza educativa inclusiva? Il Design Universale e i principi del Design Universale per l’Apprendimento: dalla diapositiva 50 alla 86.
2.6 Progettare materiali accessibili nel campo dell’istruzione secondo i principi dell’UDL: dalla diapositiva 87 alla 107.
3. Istruzione di qualità: dalla diapositiva 108 alla 118.
Esperienza ed educazione, John Dewey, capitoli 2 e 3, e rispondi alle seguenti domande:
Domanda 1: Secondo te qual è l’impatto della Teoria dell’Educazione di Dewey nel lavoro educativo?
Domanda 2: Puoi presentare i criteri dell’esperienza educativa? Sono collegati al tuo lavoro educativo quotidiano? In che modo?
al fine di approfondire il Design Universale per l’Apprendimento, con un’attenzione specifica alle Linee Guida: https://udlguidelines.cast.org/.
seguendo uno dei principi dell’UDL che preferisci, per metterlo in pratica. Puoi prendere spunto dai nostri esempi (guarda le diapositive 89-107) e da uno o più articoli collegati al principio UDL scelto(guarda https://udlguidelines.cast.org/more/research-evidence).
