Modulul 5 Quiz

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Frage 1 of 11

1. Frage
Was wird in dem Text als entscheidender Aspekt des bewertenden Urteils hervorgehoben?
- Subjektivität und Spontaneität
- Daten, Beweise und gemeinsam nutzbare Informationen
- Die Meinung der Projektentwickler
- Heterogenität der Bewertungsmethoden
Richtig

Falsch
Frage 2 of 11

2. Frage
Worauf konzentriert sich die „Ex-ante-Bewertung“ im Zusammenhang mit der Evaluierung eines Interventionsprojekts hauptsächlich?
- Überwachung der laufenden Prozesse während der Durchführung
- Überprüfung der Ergebnisse und Auswirkungen des Projekts
- Beurteilung der Angemessenheit der Projektkonzeption
- Beurteilung der Quantität und Qualität der aktivierten Kontakte
Richtig

Falsch
Frage 3 of 11

3. Frage
Was ist laut Text der Hauptfokus des „zielorientierten“ Ansatzes in der Bildungsevaluation?
- Beschreibung der Auswirkungen der Intervention
- Feststellung der Erreichung der gesetzten Ziele
- Befähigung der Lernenden durch Selbsterfahrung
- Identifizierung von Vor- und Nachteilen der Intervention
Richtig

Falsch
Frage 4 of 11

4. Frage
Wie charakterisiert der konstruktivistisch-soziale Prozessansatz die Rolle des Evaluators?
- Als maßgeblicher Beurteiler der Programmziele
- Als Initiator von Bedeutung für die Teilnehmer
- als externer Beobachter mit einer zielfreien Perspektive
- Als Entscheidungshilfe für administrative Aufgaben
Richtig

Falsch
Frage 5 of 11

5. Frage
Welche Rolle spielt nach Guba und Lincolns Evaluation der vierten Generation die Subjektivität im Bewertungsprozess?
- Sie wird minimiert, um Objektivität zu wahren.
- Sie hat keinen Einfluss auf den Bewertungsprozess.
- Sie ist von zentraler Bedeutung für die Konstruktion von sinnvollen Interpretationen.
- Sie wird als irrelevant für die Bewertung sozialer Praktiken angesehen.
Richtig

Falsch
Frage 6 of 11

6. Frage
Was ist laut Text der Hauptunterschied zwischen summativer und formativer Beurteilung?
- Die summative Beurteilung konzentriert sich auf den zukünftigen Unterricht, während die formative Beurteilung eine Zusammenfassung des bisherigen Lernens liefert.
- Die summative Bewertung liefert eine zusammenfassende Beurteilung des bisherigen Lernens, während die formative Bewertung den zukünftigen Lehr-Lern-Prozess anleitet.
- Die summative Beurteilung wird von der Lehrkraft durchgeführt, während die formative Beurteilung zentralisiert und zuverlässig ist.
- Die summative Beurteilung hat eine geringe Validität, während die formative Beurteilung eine hohe Zuverlässigkeit aufweist.
Richtig

Falsch
Frage 7 of 11

7. Frage
Was sagt die Umfrage „Bildung auf einen Blick 2011“ über die Nutzung von Evaluierungsdaten in Italien aus?
- Italien nutzt die Ergebnisse in hohem Maße sowohl für die Rechenschaftspflicht als auch für Entwicklungszwecke.
- Italien nutzt die Ergebnisse in geringem Maße sowohl für die Rechenschaftspflicht als auch für Entwicklungszwecke.
- Italien nutzt die Ergebnisse in geringem Maße für die Rechenschaftspflicht, aber in mäßigem Maße für Entwicklungszwecke.
- Italien nutzt die Ergebnisse in hohem Maße für die Rechenschaftspflicht, aber in geringem Maße für Entwicklungszwecke.
Richtig

Falsch
Frage 8 of 11

8. Frage
Welches kritische Problem im Zusammenhang mit Bewertungsstrategien wird von der OECD (2013b) hervorgehoben?
- Das Fehlen von standardisierten Tests in Schulen
- Der Bedarf an mehr lehrergeleiteten Beurteilungen
- Die Verallgemeinerung effektiver und systematischer Praktiken innerhalb der Schulen
- Die Überbetonung des administrativ-bürokratischen Aufwands für Schulleiter
Richtig

Falsch
Frage 9 of 11

9. Frage
Was ist dem Text zufolge ein wesentlicher Vorteil von Multiple-Choice-Tests?
- Sie bewerten komplexe Fähigkeiten effektiv.
- Sie erfordern eine subjektive Bewertung durch Experten.
- Sie ermöglichen eine automatische Korrektur und erzeugen vergleichbare strukturierte Daten.
- Sie passen den Schwierigkeitsgrad auf der Grundlage der Schülerantworten an.
Richtig

Falsch
Frage 10 of 11

10. Frage
Was ist laut Text der Schwerpunkt der formativen Beurteilungsstrategien in Österreichs Reform der Neuen Mittelschule?
- Einsatz von nicht-kognitiven Beurteilungsinstrumenten
- Individualisierung von Unterricht und sozialem Lernen
- Implementierung von standardisierten Tests
- Integration von Online-Diagnoseinstrumenten
Richtig

Falsch
Frage 11 of 11

11. Frage
Welche Komponenten werden in dem von Weston, McAlpine und Bordonaro vorgeschlagenen Modell für eine formative Evaluation bei der Unterrichtsgestaltung hervorgehoben?
- Teilnehmer, Rollen, Methoden und Situationen
- Ziele, Kriterien, Feedback und Wirksamkeit
- Techniken, Instrumente, Szenarien und Kontext
- Evaluatoren, Lernende, Kritiker und Überprüfer
Richtig

Falsch

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