Modul 1 Übungen
| DAUER |
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| AUSFÜHRUNGEN |
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a) Lesen Sie die Folien (1h); b) Lesen Sie das vorgeschlagene Material Gagne’s 9 Events of Instruction With Active Lernen: Teaching Student Pharmacists How to Measure Blood Pressure, Chen, Jack J., and Herman Joseph Johannesmeyer. c) Versuchen Sie, das Gelernte in einer Mind Map zu organisieren (1h); |
1. Instruktionsdesign. Eine kurze Einführung: von Folie 5 bis Folie 8.
1.1 Ein kurzer Rückblick auf den Bereich Instructional Design von 1940 bis heute: von Folie 9 bis 30.2
2. Das Instructional Design innerhalb des Schulsystems: Instructional Systems Design: von Folie 31 bis 54.
3.1: Erwachsenenbildung: von Folie 56 bis 64.
3.2: Theorien der Erwachsenenbildung im Zusammenhang mit der Andragogik: von Folie 65 bis 69.
3.3: Instructional Design für die Erwachsenenbildung: von 70 bis 74.
3.4: Erkunden Sie das mARC-Modell: von 75 bis 134.
Gagne’s 9 Events of Instruction With Active Learning: Teaching Student Pharmacists How to Measure Blood Pressure, Chen, Jack J., and Herman Joseph Johannesmeyer.
Erstellen Sie für jedes Thema, das Sie auf den Folien ausgewählt haben, eine Karte.
Befolgen Sie diese Anweisungen:
- Wählen Sie das Thema der Mind Map und platzieren Sie es in der Mitte der Zeichnung.
- Lassen Sie sich drei bis fünf Hauptideen einfallen, die Sie dann gleichmäßig kreisförmig um das Thema der Mind Map verteilen.
- Ziehen Sie eine Linie vom Thema der Mind Map zu jeder Hauptidee
- Überlegen Sie sich unterstützende Details wie Ideen, Aufgaben und Fragen für jede Hauptidee.
- Zeichnen Sie Linien, die jeden Hauptgedanken mit seinen unterstützenden Details verbinden.
